miércoles, 24 de octubre de 2012

TECNOLOGÍA EMPIRICA

QUE ES TECNOLOGÍA EMPÍRICA


El conocimiento empírico es aquel basado en la experienciaexperimentación e investigación, y en último término, en la percepción, pues nos dice qué es lo que existe y cuáles son sus características, pero no nos dice que algo deba ser necesariamente así y no de otra forma; tampoco nos da verdadera universalidad. Consiste en todo lo que se sabe y que es repetido continuamente teniendo o sin tener un conocimiento científico


Y algunas características son:

  • Particular:Cuando no puede garantizar que lo conocido se cumpla siempre y en todos los casos,como ocurre con el conocimiento:"En Otoño, los árboles pierden sus hojas"

  • Contingente: El objeto al que atribuimos una propiedad o característica es pensable que no la tenga: incluso si hasta ahora los árboles siempre han perdido sus hojas en Otoño, es pensable que en un tiempo futuro no las pierdan.


IMAGENES:





QUE ES TECNOLOGIA CIENTIFICA


En la antigüedad los creadores de la tecnología eran principalmente artesanos que poco sabían de principios científicos y sus habilidades se basaban completamente en el conocimiento empírico. La estrecha relación entre la ciencia y la tecnología inició como resultado de la Revolución Industrial de los siglos XVIII y  XIX. A partir de entonces, la ciencia se convirtió en el cimiento de nuevos inventos que favorecieron el desarrollo de la tecnología y la industria, y a su vez,  la tecnología comenzó a convertirse en una herramienta al servicio de la ciencia, como con el desarrollo de instrumentos de laboratorio que facilitaron la experimentación.
Ambos tipos de ciencia emplean el método científico se distinguen por su materia de estudio y la forma para alcanzar sus fines. De esta manera, la finalidad de las ciencias formales es demostrar o probar; en cambio, las ciencias fácticas buscan verificar, corroborar o invalidar una hipótesis; y aclara que, por la naturaleza misma del método científico, el conocimiento alcanzado siempre será provisional y perfectible.
Mario Bunge define tecnología como “el desarrollo de la actividad científica aplicada al mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, a la invención y manufactura de bienes materiales y culturales” mientras que para Gustavo A. Cárdenas es “la suma de conocimientos de los medios y de los métodos destinados a producir bienes y servicios”, pero aclara que la tecnología no es sinónimo de ciencia aplicada, pues en algunas ocasiones la tecnología es anterior a la ciencia, y en muchos otros la tecnología surge sin un conocimiento científico previo y preciso de cómo y por qué funcionan los procesos u ocurren los fenómenos con resultados concretos.






QUE ES INVENCIÓN? INNOVACIÓN? Y SU DESCUBRIMIENTO:

La invención tecnológica suele ir precedida por algún tipo de descubrimiento que facilita la construcción de algún dispositivo, y de nuevos descubrimientos posteriores que permiten desarrollarlo. Igualmente, en el proceso se suelen descubrir leyes naturales que establecen las bases sobre las que asentar futuros ingenios tecnológicos. Simultáneamente, el hombre va adaptándolos a la vida cotidiana.
Algunos inventos han sido precedidos de descubrimientos casuales, accidentales o inducidos, como el sucedido a Wilhelm Conrad Roentgen cuando experimentaba en 1895 con los rayos catódicos, descubriendo los rayos X que tantos beneficios ha supuesto más tarde para la humanidad en el campo sanitario. Benjamin Franklin, el político y físico estadounidense (1706-1790), inventó el pararrayos tras descubrir la naturaleza eléctrica del rayo
Innovación significa literalmente "novedad" o "renovación"el concepto se utiliza de manera inespecífica en el sentido de nuevas ideas e inventos y su implementación económica. En el sentido estricto, en cambio, se dice que de las ideas solo pueden resultar innovaciones luego de que ellas se implementan como nuevos productos, servicios o procedimientos y que realmente encuentran una aplicación exitosa imponiéndose en el mercado




QUE ES CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO:


conocimiento tecnológico es la relación con la actividad. Se considera que el conocimiento tecnológico tiene sus propios conceptos abstractos, teorías y reglas así como su propia estructura y dinámica de cambio, pero todo ello son esencialmente aplicaciones a situaciones reales.
El conocimiento tecnológico surge de y está compenetrado con la actividad humana en contraste con el conocimiento científico, por ejemplo, que es una expresión del mundo físico y sus fenómenos. Como observa Landies (1980), mientras que lo intelectual está en el corazón del proceso tecnológico, el proceso mismo consiste en la adquisición y aplicación de un cuerpo de conocimientos concernientes a una técnica; esto es, formas de hacer cosas.
Es por medio de la actividad que se define el conocimiento tecnológico, es la actividad la que establece y ordena los marcos de trabajo en los cuales se genera y usa el conocimiento tecnológico. Por su punto de contacto con la actividad específica el conocimiento tecnológico no puede ser fácilmente categorizado y codificado como un caso de conocimiento científico.



DESCUBRIMIENTO Y EJEMPLOS:

Un descubrimiento es la observación novedosa u original de algún aspecto de larealidad, normalmente un fenómeno natural; el hallazgo, encuentro o manifestación de lo que estaba oculto y secreto o era desconocido.

  • El descubrimiento de Joseph John Thomson del modelo del electrón.
  • El descubrimiento de la estructura del ADN.
  • El descubrimiento de los quásars.
  • El fuego.
  • La Agricultura, en la denominada Revolución neolítica.
  • El descubrimiento de que la Tierra no es plana, y que suele atribuirse a Eratóstenes, que propuso una medición de la Tierra basada en la ausencia de sombra en elsolsticio de verano en el trópico de cáncer. Otras civilizaciones tienen descubrimientos similares. En realidad, la curvatura de la tierra es observable de forma bastante obvia (primero desaparece el fondo de una nave cuando rebasa el horizonte, o la base de una montaña si nos alejamos de ella).
  • El descubrimiento de que la Tierra no es el centro del universo (Teoría geocéntrica-CopérnicoGalileoKeplerNewton-).
  • La Era de los descubrimientos es el nombre que se da al periodo de tránsito entre laEdad Media y la Edad Moderna caracterizado por los descubrimientos geográficos.


  • QUE PAÍSES TIENEN MAYOR TECNOLOGÍA:


    El país que más destaco dentro de la lista fue Suecia. Ya que el país europeo arrebató a Estados Unidos el primer puesto de la clasificación
    Así nació el "Connectivity Scorecard" que, a través de docenas de indicadores, incluidos capacidades tecnológicas y uso de tecnología de las comunicaciones, se encarga de medir los avances tecnológicos que posee cada país, cómo los utiliza para su crecimiento y si éstos se traducen a la población.
    El indicador, financiado por el fabricante de equipos de telecomunicaciones Nokia Siemens Networks, es usado por varios países como forma de medición y planteamiento de objetivos en el desarrollo de actividades innovadoras. anual.

    Los países del este y el sur de Europa, entre ellos Italia, España, Grecia y Polonia, ocuparon los últimos puestos de la lista de 25 países desarrollados.
    Malasia, ayudado por la buena cooperación entre el sector público y el privado, continuó encabezando la lista de los países en vías de desarrollo, mientras que Sudáfrica llegó al segundo lugar, ayudado por el importante gasto corporativo en hardware, software y servicios.




    PAÍSES DE GRAN TECNOLOGÍA:

    Suecia en primer lugar y usa en el segundo puesto . la encargada de otorgar los premios tecnológicos es altran foundation for innovation






    PRESENTADO POR 

    LEIDY JOHANA ARANGO
    KAREN BERTEL OSORIO  11-4

    TUS PROYECTOS TUS DECISIONES

    QUE ES INVERTIR:

    Es un destino que doy a mi dinero para las compras de bienes que no son de consumismo final y me va a producir otro bienes teniendo en cuenta información o estar asesorados.


    QUE SE NECESITA PARA INVERTIR?:

    Tener en cuenta algunos términos financieros relacionados con la inversión como rentabilidad manejo de riesgos entre otros aspectos para invertir en un negocio, bienes raíces, acciones o fondo de inversión


    QUE ES EL AHORRO:

    Es la diferencia entre ingresos disponibles y el consumo efectual por una persona, es la parte de renta que nos destina al consumo 


    QUE OFRECEN LAS ENTIDADES FINANCIERAS:

    Ofrece los llamados portafolios de servicio e inversión que consiste en administrar bienes e inversiones, recibe letras de cambio dinero en efectivo giros, pagos, créditos, ahorro, inversión, CDT, entre otros 



     QUE SON LOS FONDOS DE INVERSIÓN:


    Son una manera de ahorrar que consiste en reunir el dinero de muchas personas interesadas en invertir y poner ese dinero en común a través de una gestora, de fondo de inversión, que cobra sus respectivas comisiones  ese dinero se invierte en una cartera de activos y acciones, títulos bonos, rentas fijas, dinero etc


    QUE VENTAJAS OFRECEN? QUE DESVENTAJAS TIENEN?:


    Las ventajas que ofrecen son ajustar el dinero de todos los inversionistas que puede generar mayor estabilidad esto nos lleva a menos costos de transacciones. las decisiones de la inversión la toma un inversor profesional con plena dedicación e información garantiza el control y la seguridad y fiscalizad ventajosa.

    Los aspectos desfavorables es el no poder influir en la gestión con lo que puede que no adapten a sus expectativas y elecciones del gestor de confianza


    QUE LEY LOS REGLAMENTA Y CUALES SON LAS CONDICIONES?:


    La ley que los reglamenta del 29 de junio de 1989 la ley 18049 articulo 127-128-129 transcurrido unos años desde la aprobación del reglamento interno en el fondo que deberá contar por lo menos con 50 aportante o inversionistas institucionales.


    CUALES SON LOS REQUISITOS PARA ABRIR Y MANEJAR CUANTA CORRIENTE?:


    • Presentar documento de identidad libreta militar o pasaporte, nombre y apellido completo, lugar y fecha de nacimiento domicilio, profesión, estado civil


    PRESENTADO POR:

    LEIDY JOHANA ARANGO
    KAREN LOANA BERTEL OSORIO DEL GRADO 11-4


    miércoles, 12 de septiembre de 2012

    TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

    NUESTRO PUNTO NEUTRO





    PUNTOS POSITIVOS:

    • Invento de maquinas que pueden efectuar tareas
    • Maquinas para mejorar las condiciones de trabajo y vivienda ya que puede trabajar dia y noche
    • Inventos de trabajos de gran beneficios a la humanidad en la imprenta 
    • Nuevos trabajos con numerosos números de personas 
    • Se invento la fotografía, la radio, el fonografo. 
    • Se dieron nuevas formas de expresión artísticas como la música la pintura el ballet etc 
    • También se crearon varias herramientas de comunicación, medios de transporte, industria, medicina, agricultura y pesca
    • Gracias a estos avances 6.500 millones de seres humanos se favorecen de esto
    • Ha aliviado el hambre y algunas enfermedades
    • Poder realizar trabajos desde su casa mediante la utilidad del computador correo electrónico o fax
    • Hacer transacciones virtuales, compras o pagos bancarios. 



    PUNTOS NEGATIVOS:

    • Ha tenido un costo que se nota mas que todo en el planeta porque las industrias los medios de transporte contaminan el medio ambiente con emisión de ruidos y gases lo que causa Smog
    • Causa efecto invernadero 
    • Recalentamiento global del planeta
    • reducción de los glaciares cerca de 1 kilómetro por año
    • En los próximos años modificara completamente los paisajes del planeta, teniendo en cuenta estos problemas se esta produciendo CO2 responsable del efecto invernadero 
    • Cuando nuestro mundo se acabe ( MUNDO ARTIFICIAL) comenzaremos a ponernos en extinción
    • Algunos avances se han utilizado para matar y destruir 
    • Perdida de la humanidad ya que han sustituido formas tradicionales de convivencia entre las personas  
    • Perdida de la relación humana, como la amistad, la solidaridad y capacidad de trabajo grupal
    • plagas o virusllega el exterminio del ser humano como especie en la tierra y nos podríamos convertir en una especie que a escala planetaria vivió poco.




    IMÁGENES







    VÍDEO




    PRESENTADO POR:

    LEIDY JOHANA ARANGO

    KAREN LOANA BERTEL  11-4

    miércoles, 22 de agosto de 2012

    TECNOLOGÍA Y CIENCIA

    ASPECTOS RELACIONADOS CON CURIOSITY


    QUE ES: 

    La Mars Science Laboratory (abreviada MSL), conocida como Curiosity, del inglés Curiosidad, es una misión espacial que incluye un astromóvil de exploración marciana dirigida por la NASA. Programada en un principio para ser lanzada el 8 de octubre de 2009 y efectuar un amartizaje de precisión sobre la superficie del planeta en 2010 entre los meses de julio y septiembre. Fue lanzado el 26 de noviembre de 2011 a las 10:02 am EST, y amartizó exitosamente en el Cráter Gale el 6 de agosto de 2012 aproximadamente a las 05:31 UTC enviando sus primeras imágenes a la tierra.


    MISIÓN QUE DESEMPEÑA, OBJETIVOS QUE DEBE CUMPLIR:

    El MSL tiene cuatro objetivos: Determinar si existió vida alguna vez en Marte, caracterizar el clima de marte, determinar su geología y prepararse para la exploración humana de Marte. Para contribuir a estos cuatro objetivos científicos y conocer el objetivo principal (establecer la habitabilidad de Marte) el MSL tiene ocho cometidos:
    Evaluación de los procesos biológicos:
    • Determinar la naturaleza y clasificación de los componentes orgánicos del carbono.
    • Hacer un inventario de los principales componentes que permiten la vida: carbonohidrógeno,nitrógenooxígenofósforo y azufre.
    • Identificar las características que representan los efectos de los procesos biológicos.
    Objetivos geológicos y geoquímicos:
    • Investigar la composición química, isotópica y mineral de la superficie marciana.
    • Interpretar el proceso de formación y erosión de las rocas y del suelo.
    Evaluación de los procesos planetarios:
    • Evaluar la escala de tiempo de los procesos de evolución atmosféricos.
    • Determinar el estado presente, los ciclos y distribución del agua y del dióxido de carbono.
    Evaluación de la radiación en superficie:


    MISIÓN:
    La misión se centra en colocar sobre la superficie marciana un vehículo explorador de tipo rover. Este vehículo será tres veces más pesado y dos veces más grande que los vehículos utilizados en la misión Mars Exploration Rover, que amartizaron en el año 2004


    KILÓMETROS Y TIEMPO NECESARIOS PARA LLEGAR A MARTE


    El tiempo total del viaje desde la Tierra a Marte dura entre 150 y 300 días, dependiendo de la velocidad del lanzamiento, la alineación de la Tierra y Marte, la duración del viaje de la nave espacial puede aumentar o reducirse. En realidad, sólo depende de la cantidad de combustible que están dispuestos a quemar para llegar allí. Más combustible, menor tiempo de viaje.

    FECHA DE LANZAMIENTO DE CURIOSITY

    La misión, llamada Mars Science Laboratory, fue lanzada desde Cabo Cañaveral, en Florida, el pasado 26 de noviembre de 2011 a través de un cohete Atlas V541 y después de un viaje de 565 millones de kilómetros se dispone a llegar a Marte.


    CÁMARAS Y SENSORES PARA LA MISIÓN


    Entre el equipamiento con el que se ha dotado a Curiosity destaca el que disponga de 17 cámaras de diferentes características, unas en blanco y negro y otras a color, con diferentes resoluciones, y dispuestas en diferentes puntos de su estructura, ya que cada una de ellas tiene un propósito diferente. Serán los ojos de Curiosity en Marte y obviamente también los nuestros. Las imágenes de estas cámaras serán una fuente de información fundamental

    MARDI (MSL Mars Descent Imager)
    MARDI, Mars Descent Imager for Curiosity
    NASA/JPL-Caltech/Malin Space Science Systems
    Se trata de una cámara instalada en la parte inferior de Curiosity y que apunta hacia abajo. Está pensada para tomar imágenes durante el descenso, 5 imágenes por segundo durante 2 minutos con una resolución de 1600×1200 pixeles y en color, lo que permitirá obtener una secuencia de este descenso sobre la superficie de Marte.




    HazCams (Hazard-Avoidance cameras)
    Es un grupo de ocho cámaras que funcionan por parejas. Al funcionar en parejas permiten obtener imágenes en estéreo. En la parte delantera van dos parejas colocadas en el centro, y otras dos parejas en la parte trasera, pero en este caso una en la izquierda y otra en la derecha. Son cámaras en blanco y negro de 1 megapixel cuyo que obtienen imágenes del entorno más cercano a Curiosity con el propósito de controlar en todo momento el terreno por el que se desplaza y evitar cualquier riesgo para su integridad.
    Sombra de Curiosity















    MAHLI (Mars Hand Lens Imager)
    Calibracion para MAHLI
    NASA/JPL-Caltech
    Esta cámara se encuentra en el brazo del róver y ofrecerá imágenes en color. Esta cámara puede ofrecer imágenes cercanas de rocas y del suelo, su propósito es similar a las lupas que usan los geólogos para identificar los minerales de una roca. Tiene una resolución de 1600×1200 píxeles, podrá recoger detalles de hasta 1,25 micrómetros, menores que el diámetro de un pelo, y además está equipada con dos fuentes de luz, una blanca para poder trabajar con condiciones de poca luz, y otra ultravioleta para mostrar la fluorescencia de los minerales carbonatados y las evaporitas.



    NavCam (Navigation cameras)
    Curiosity posee cuatro cámaras de navegación que se encuentran en la parte superior del mástil. Este mástil ha viajado plegado y tras los chequeos que aseguren que resulta seguro desplegar el mástil, algo que puede llevar al menos 3 días, éste se moverá hasta ocupar su posición de trabajo. Masthead de CuriosityDe estas cámaras dos de ellas están de reserva, por lo que en cualquier momento sólo se usarán dos. Son cámaras en blanco y negro, que funcionarán como dos ojos, obteniendo imágenes por separado que se combinarán en una sola para obtener una imagen tridimensional. Estas cámaras permiten obtener de forma rápida una panorámica de 360º alrededor del róver.




    MastCams (Mast Cameras)
    Una vez que se despliegue el mástil estas dos cámaras en color tomarán imágenes y videos del entorno de Curiosity con un gran detalle, permitirán estudiar el paisaje, el suelo, las rocas y las condiciones del tiempo, además sus vistas ayudarán en la conducción y recogida de muestras del róver. Una de las cámaras tiene un objetivo de 34 mm, lo que le permite captar con detalle un campo de unos 18º, la otra cámara tiene un objetivo de 100 mm que le permite captar con detalle objetos más lejanos. La resolución será de 1200×1200 píxeles. Las imágenes se pueden combinar para crear una panorámica y el video de alta resolución captura 10 cuadros por segundo.


    Comparativa de la visión de las cámaras de Curiosity
    NASA/JPL-Caltech/MSSS


    VIDEO




     PRESENTADO POR 

    LEIDY JOHANA ARANGO
    KAREN BERTEL GRADO 11-4

    miércoles, 18 de julio de 2012

    VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TIC EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

    VENTAJAS DE LAS TIC EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

    APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO 

    El estudiante puede acceder a la información casi instantánea, puede interactuar con sus compañeros y profesores desde la comodidad de su casa o " ciber" haciendo uso de salas de chat y foros de discusiones, el profesor puede publicar notas, anotaciones, asignaturas y cualquier información que considere relevante.


    APRENDIZAJE COOPERATIVO

    Los estudiante aprenden con sus profesores y los estudiantes pueden aprender entre ellos, gracias a la cooperacion y el trabajo en equipo.


    MOTIVACIÓN E INTERÉS

    Los chicos hoy dia poseen destresas innatas asociadas con las nuevas tecnologias por lo que de forma muy natural aceptan y adaptan el usos del computador en sus actividades de aprendizajes, prefieren la proyección de un video ante la lectura de un libro. los chicos confiesan estar muy motivados porque tienen  acceso a un gran volumen de  informacion actualizada.


    DESARROLLO DE HABILIDADES EN LA BUSQUEDA DE INFORMACION 

    Hasta hace apenas unas decadas, toda una tarde de consulta en la biblioteca, no era suficiente para encontrar la informacion buscada hoy dia basta con pocos minutos para sutararnos de informacion muchas de ellas inutiles o repetidas. en necesarion desarrollar habilidades  pera seleccionar adecuadamente la informacion podamos proceder.


    DESVENTAJAS

    Dada la cantidad y variedad de informacion, es facil que el estudiante se distraiga y pierda tiempo navegando en paginas que no le brinde probecho. el estudiante puede perder su objetivo y su tiempo.

    si los compañeros son "flojos", puede que el aprendizaje cooperativo no se consolide.


    el interes al estudio pueda que sea sustituido por la curiosidad y exploracion en la web en actividades no academicas tales como divercion musica y videos.

    dada la cantidad como variedad e inmediatez de infomacion, los chicos puedes sentirse saturados en muchos casos se remiten a "corta y pegar " informacion y procesarla.

    APRENDIZAJE 

    APRENDIZAJE COOPERATIVO

    Los instrumentos que proporcionan las tics facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales ya que propician el intercambio de ideas y la cooperacion.

    ALTO GRADO DE INTERDISCIPLINARIEDAD 

    Las tareas educativas realizadas con computadores permiten obtener un alto grado de INTERDISCIPLINARIEDAD ya que el computador debido a su versatilidad ira en capacidad de almacenamiento permite realizar diversos tipos de tratamiento de una información muy amplia y variada.


    ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA (DIGITAL,AUDIOVISUAL) 

    Hoy día aun conseguimos en nuestras comunidades educativas algun grupo de estudiantes que se quedan rezagados ante el avance de las tecnologías, sobre todo la referente al uso del computador.
    Dadas las necesidades de nuestro mundo moderno, hasta para pagar los servicios ( electricidad, teléfono,etc)
    se emplea el computador, de manera que la actividad academica no es la excepcion.por ello es necesarios los conocimientos y muy particularmente en lo referente a la tecnologia digital, formatos de audio y video, edición y montaje, etc 


    DESVENTAJAS 

    Dado que el aprendizaje cooperativo esta sustentado en las actitudes sociales, una sociedad perezosa puede influir en el aprendizaje efectivo 


    Dado el vertiginoso avance de las tecnologias, estas tienden a quedarse descontinuadas muy pronto lo que obliga a actualizar frecuentemente el equipo y adquirir nuevos software.

    El costo de la tecnologia no es nada despreciable ya por lo que hay que disponer de un presupuesto generoso que permita actualizar los equipos.
    periodocamente ademas hay que disponer de lugares seguros para su almacenajes para prevenir el Robo de los equipos.




    IMÁGENES











     

      






    LEIDY JOHANA ARANGO

    KAROOL BLANCO  11-4

    miércoles, 6 de junio de 2012

    ENERGÍA ATÓMICA O NUCLEAR

    HISTORIA

    El filósofo griego Demócrito de Abdera fue el primero en dar una definición de átomo: la parte más pequeña constituyente de la materia. Esto fue en el siglo V a. de C. Átomo proviene del griego y significa “no-divisible”. Aunque más tarde aparecería el concepto de fisión nuclear que precisamente se trata de obtener energía dividiendo átomos.
    Más tarde, en 1803, el químico británico John Dalton afirmaba en su libroA New System of Chemical Philosophy que los elementos se formaban a partir de determinadas combinaciones de átomos y que todos los átomos de un mismo elemento eran idénticos. Es decir, que todos los átomos del hierro o del uranio són idénticos.
    A partir de aquí el trabajo de los científicos se centraba en identificar todos los elementos y clasificaros. El primero en proponer una ordenación fue el químico inglés Newlands. Una propuesta que otros científicos como Lothar Meyer, Dimitri Mendeleiev o Moseley se encargaron de estudiar y modificar hasta obtener la Tabla Periódica actual.
    En 1897, J. J. Thompson anunció el descubrimiento de una partícula cargada negativamente a la que llamó electrón. Fue capaz de deducir también la relación entre la carga de una partícula (e) y su masa (m). Los electrones son elementos que cargados negativamente que van orbitando alrededor de un núcleo como si se tratara de planetas orbitando alrededor del Sol. El conjunto de núcleo y electrones forman el átomo como descubrirá más adelante Rutherford.

    PROCESO DE OBTENCIÓN

    El sistema más usado para generar energía nuclear utiliza el uranio como combustible. En concreto se usa el isótopo 235 del uranio que es sometido a fisión nuclear en los reactores. En este proceso el núcleo del átomo de uranio (U-235) es bombardeado por neutrones y se rompe originándose dos átomos de un tamaño aproximadamente mitad del de uranio y liberándose dos o tres neutrones que inciden sobre átomos de U-235 vecinos, que vuelven a romperse, originándose una reacción en cadena.
    La fisión controlada del U-235 libera una gran cantidad de energía que se usa en la planta nuclear para convertir agua en vapor. Con este vapor se mueve una turbina que genera electricidad.
    El mineral de uranio se encuentra en la naturaleza en cantidades limitadas. Es por tanto un 
    recurso no renovable. Suele hallarse casi siempre junto a rocas sedimentarias. Hay depósitos importantes de este mineral en Norteamérica (27,4% de las reservas mundiales), Africa (33%) y Australia (22,5%).
    El mineral del uranio contiene tres isótopos: U-238 (9928%), U-235 (0,71%) y U-234 (menos que el 0,01%). Dado que el U-235 se encuentra en una pequeña proporción, el mineral debe ser 
    enriquecido (purificado y refinado), hasta aumentar la concentración de U-235 a un 3%, haciéndolo así útil para la reacción.
    El uranio que se va a usar en el reactor se prepara en pequeñas pastillas de dióxido de uranio de unos milímetros, cada una de las cuales contiene la energía equivalente a una tonelada de carbón. Estas pastillas se ponen en varillas, de unos 4 metros de largo, que se reúnen en grupos de unas 50 a 200 varillas. Un reactor nuclear típico puede contener unas 250 de estas agrupaciones de varillas.

    VENTAJAS DE LA ENERGÍA NUCLEAR

    Un tercio de la energia generada en Europa proviene de la energía nuclear, esto supone que se emiten 700 millones de toneladas de CO2 y otros contaminantes generados a partir de la quema de combustibles fósiles.
    Actualmente se consumen más combustibles fósiles de los que se producen de modo que en un futuro no muy lejano se agotarian estos recursos. Una de las grandes ventajas del uso de la energía nuclear és la relación entre la cantidad de combustible utilizado y la energía obtenida. Esto se traduce, también, en un ahorro en transportes, residuos, etc.
    Al ser una alternativa a los combustibles fósiles como el carbón o el petróleo, evitaríamos el problema del llamado calentamiento global, el qual, se cree que tiene una influéncia más que importante con el cambio climático del planeta. Mejoraría la calidad del aire que respiramos con lo que ello implicaria en el descenso de enfermedades y calidad de vida.
    Sobre éste último punto conviene destacar que lo que realmente tiene una influéncia importante con elcalentamiento global son las emisiones provocadas por el transporte por carretera y que las que generan la generación de energía por combustibles fósiles són relativamente muy pocas. Aún así, una de las aplicaciones de la energía nuclear (aunque muy poco utilizada) és convertirla en energía mecánica para el transporte.
    Actualmente la generación de energía eléctrica se realiza mediante reacciones de fisión nuclear, pero si la fusión nuclear fuera practicable, ofrecería las siguientes ventajas:
    • Obtendríamos una fuente de combustible inagotable.
    • Evitariamos accidentes en el reactor por las reacciones en cadena que se producen en las fisiones.
    • Los residuos generados són mucho menos radiactivos.


    CONSECUENCIAS DE LA ENERGIA NUCLEAR

    Como podemos notar, todas las centrales donde se produce la produccion de energia nuclear cuentan con tecnología muy modernas y complejas y no solo de aquellas que se utilizan para la producción en si, sino que también de tecnologías muy complejas dedicadas a la seguridad de la plata, ya que los procesos que se realizan deben ser totalmente seguros y constantemente examinados, ya que de perder control de las reacciones químicas que se pueden producir, pueden causarse problemas y accidentes nucleares muy graves. Este tipo de accidentes son una de las desventajas más grandes que presenta el uso de energía nuclear, aunque mencionamos en el principio que se trata de una energía limpia que no genera daños al medio ambiente cuando se produce.
    Pero también es necesario mencionar que puede producir serios daños no solo al medio ambiente sino también a la vida humana, animal y vegetal de un radio de kilómetros si sucediera alguna especie de accidente nuclear, por más de que el mismo sea considerado menor, teniendo en cuenta la escala de gravedad de accidentes nucleares establecida, la produccion de energia nuclear puede causar no solo muerte y completa destrucción del medio ambiente en las zonas más cercanas a la central, sino que también puede causar enfermedades y mutaciones del organismo en personas a quilómetros de distancia por la radioactividad con la que cuentan los materiales que se utilizan para la produccion de energia nuclear.
    Lo mismo sucede con los desechos de este tipo de procesos que, aunque si son depositados de una manera segura y son mantenidos bajo vigilancia constante pueden no producir daños, de no contar con las medidas de seguridad adecuadas estos desechos que son altamente radioactivos, pueden causar problemas parecidos a los recién explicados en caso de un accidente nuclear.
    Para concluir, podemos decir que la produccion de energia nuclear cuenta tanto con ventajas extraordinarias, como el hecho de que se trata de una energía limpia capaz de proveer de energía a todo el mundo si fuese necesario, pero también cuenta con sus desventajas, como el hecho de la poca naturalidad de los procesos que se realizan, los peligros constantes de accidentes nucleares de no tomarse las medidas adecuadas y el problema de los desechos altamente radioactivos que surgen de este tipo de procesos.

    IMAGENES






    VIDEO:


    LEIDY JOHANA ARANGO 11-4

    GLORIA TOLEDO